MEPI

El Modelo de Parlamento Interno consiste en recrear un Parlamento Europeo donde los alumnos, transformados en delegados, debatan y lleguen a soluciones de los problemas que actualmente abordan las noticias día a día y sepan transmitirlo a todo el curso en una Asamblea final donde se refleje todo el trabajo realizado anteriormente.

Durante una semana, cada curso de Secundaria trabajaba de manera independiente creando así cuatro Asambleas distintas. Cada curso se divide se cinco comisiones: TICS, Ocio y Tiempo Libre, Medio Ambiente, Salud y Asuntos Sociales mezclando en cada uno de ella a alumnos de las distintas clases que forman el curso. En cada comisión se trata un tema de preocupación actual que tenga que ver con la comisión. 

Algunos alumnos de primero de bachillerato nos ofrecimos voluntarios para guiar a estos pequeños delegados durante el trabajo en comisiones y luego posteriormente dirigir como presidentes la Asamblea correspondiente.

Primero, los alumnos durante una tarde entera debieron informarse del tema en cuestión y preparase por separado ideas que para ellos resultaran una manera de arreglar el problema. En esta tarde nuestra colaboración se centraba en mostrar el camino que debían seguir para conseguir de manera satisfactoria encontrar información verídica y impulsarles y motivarles para encontrar soluciones creativas.

Al día siguiente, por la mañana, todos los delegados de cada comisión se reunieron en salas independientes. Este era el momento donde cada delegado debía mostrar su trabajo en la tarde anterior y donde se debía debatir los diferentes temas que iban saliendo a lo largo de la mañana. Nuestra labor aquí era ser presidentes de comisión enseñándoles como seguir el protocolo, en vocablo que debían utilizar y posteriormente, al final de la mañana, redactar las resoluciones que después leerían en la Asamblea general delante de todos sus compañeros.

Después de toda la mañana trabajando, llegaba el momento clave de la mañana, la Asamblea. Los delegados, bien vestidos iban pasando comisión por comisión por el estrado, leían la resolución antes trabajada y respondían a las preguntas realizadas por el resto de la Asamblea. En este momento, nosotros dirigíamos la Asamblea dando la palabra a los delegados que quisiesen participar y asegurándonos que se siguiera el protocolo.

En esta actividad los objetivos eran muchos, pero todos se consiguieron satisfactoriamente. Fue duro mantener a los pequeños adolescentes atentos pero para mi fue muy reconfortante ver, como al final, todos los delegados de mi comisión estaban interesados en el tema participando con ilusión y conscientes del problema pensando en soluciones que realmente se pudiesen llevar acabo.

Yo, personalmente, llevé el MEPI de los de primero y segundo de secundaria.

Mi horario consistió en :

Lunes 8 de abril: 15:00 a 16:30 trabajo independiente en 1º ESO

Martes 9 de abril: 8:30 a 11:30 trabajo en comisiones en 1º ESO

                             11:30 a 13:10 Asamblea general de 1º ESO

                             15:00 a 16:30 trabajo independiente en 2ºESO

Miercoles 10 de abril: 8:30 a 11:30 trabajo en comisiones 2ºESO

                                   11:30 a 13:10 Asamblea General de 2ºESO

La comisión en la que yo trabajé con 1º de la ESO fue la de Salud y en 2º de la ESO Medio Ambiente. El tema de Salud era el Malik y el SIDA, fue un poco complicado ya que los delegados no se informaron mucho y tuvimos que explicarles a lo largo de la tarde y de la mañana muchos datos que ellos no sabían, pero al contrario, el tema de Medio Ambiente que era la contaminación en general fue más fácil porque es un tema que se trata normalemente en clase a lo largo de todos los cursos por lo que los delegados estuvieron mejor informados.